悪いクセから抜け出し
成功体験を積み重ねる

成績が伸び悩んでいる、行き詰まっているというお子さんには、毎回同じようなミスを繰り返してしまう傾向が見られます。
そのミスを繰り返すせいで、「また間違えてしまった」「自分はだめだ」というように思い、自己肯定感がどんどん低くなってしまいます。
これでは学習への意欲を失ってしまいますし、その同じようなミスを繰り返すクセがあるということに気づかないまま学年が進むと、先々必ずつまずきます。
受験を控えたときに、そうなってしまっては、取り返せる時間が限られています。低学年である今のうちにお子さんが陥っている思考のクセを見抜いてあげることが大切です。

お子さんのクセを見抜き、それをどのように克服していくのかについては、まず私と保護者様とで話し合います。その話し合いを通して、お子さんの性格や習熟度、意欲などを把握し、あらゆる状況を考慮しながら目標を設定して取り組みます。
クセを克服できたお子さんは、勉強に対する意欲が高まり、ぐんぐん伸びていきます。その後は、自ら能動的に動けるようになっていきます。

塾長である私がお子さん一人ひとりと向き合い、少しずつ自信を取り戻せるように根気強く、粘り強く指導していきます。

作文を書くことで、
養われる思考力

「書くこと」は、すべての教科の基本です。
平成17年12月に発表された文部科学省による「読解力向上プログラム」では、思考力・読解力に重点を置くという方針が打ち出されています。
今後も算数で文章問題を理解する読解力が求められていることをはじめ、理科・社会でも思考力・読解力が必要とされる記述問題が増えていくことが予想されます。

「うちの子に、作文なんて書けるかしら？」と不安に思われる保護者様もいらっしゃるかもしれません。しかし、最初は200文字程度の短い作文から始めるので、ご安心ください。
その作文は、“ほめる”ことを目的として添削します。慣れてきたら文字数を増やしつつ、講師から「なぜそのように思ったのか」「なぜそのようなことをしたのか」などと問いかけながら、自分の思ったことや考えたことを書けるようにしていき、無理なく思考力・表現力・語彙力を伸ばしていくことができます。
この力は、受験のみならず、社会人になってからも必要な力であることは言うまでもありません。小学校低学年のうちに、思考力を高めるための基盤を作ります。

授業についていけない
お子さんへのフォロー

小学校低学年ですと、オンラインで授業を受けるということは初めてというお子さんが多いかもしれません。
オンラインでの集団授業は、対面型よりも集中力が必要とされます。もしかしたら授業と向き合うことすら難しいお子さんがいるかもしれません。
体験授業を受けた段階で、どうしてもいやだとか、意欲を持てないというお子さんの保護者様へは、もう少し集中できるようになるまで受講を開始するタイミングを見計らったほうが良いでしょうとお伝えしています。

そのうえで、オンライン授業でもしっかりと受講することをお子さんに望まれるようでしたら、お子さんがオンラン授業に慣れるまで、塾長がマンツーマンのオンライン補習授業を行います。
やる気はあるけれども、なかなか集中できない、勉強についていけないというお子さんにも同様に、塾長がマンツーマン補習授業を行います。保護者様と塾長の私とでお子さんの状況改善に向けて、連携していければと思っています。

※塾長のマンツーマンオンライン補習授業には、受講料が別途必要となります。